Llega Septiembre y con ello el fin de las largas vacaciones de verano, para los niños con Trastorno autista, la vuelta al cole puede resultar más complicada. Es el momento de retomar todas sus rutinas escolares. Horarios de clases, deberes y tiempo de estudio. Se unen los nervios de encontrarse con los compañeros, profesores y nuevas materias de aprendizaje. ¿Cómo afecta la vuelta al cole a los niños con autismo?, ¿cómo podemos ayudarles en esta transición?

TRASTORNO AUTISTA, LA VUELTA AL COLE

La vuelta al cole es, quizás, la rutina más importante a la que los niños y jóvenes se enfrentan, y para los alumnos con TEA, estos cambios pueden suponer un reto aún mayor. A pesar de los niveles de tolerancia y los de flexibilidad a los cambios, pueden ser muy distintos dentro del espectro autista, los niños y niñas con TEA, en general, suelen presentar niveles más bajos respecto a los niños y niñas neurotípicos. Todas estas situaciones pueden generar en ellos muchos nervios y mucha ansiedad anticipatoria.

¿Cómo podemos actuar desde casa?

Es muy importante ir preparando a nuestros pequeños para la rutina escolar desde casa, la anticipación es imprescindible para las personas con autismo. El objetivo principal será hacerles sentir una mayor seguridad sobre la situación a la que se van a enfrentar. Informarles si van a tener cambios, de profesor, compañeros o centro escolar. El apoyo visual con imágenes facilitará su comprensión y destacar los aspectos positivos de la vuelta al cole les motivará.

En vacaciones es frecuente que variemos nuestra rutina. Nos levantamos, comemos y nos acostamos más tarde, por ello es importante que antes del inicio de curso, poco a poco, se vayan ajustando los horarios a la rutina escolar.  

Tips y consejos para la vuelta al cole

Para minimizar los efectos de este cambio de rutina existen algunas acciones/ tips que podemos poner en práctica:

Anticipación. Es importante que sepan lo que va a pasar para evitar que sientan frustración y angustia. Anticiparles el fin de las vacaciones, si el próximo curso viene con algún cambio de profesor o de centro escolar. Esta anticipación apoyada con imágenes, les ayuda a entender mucho mejor lo que va a ocurrir. También podemos preparar un calendario con los días que faltan para el inicio de curso.

Establecer rutinas les hará más fácil el día a día, tener presente los pasos que tienen que dar en cualquier actividad. Con estos hábitos podemos ayudarles a recordar las normas básicas de la escuela, qué tenemos que hacer al llegar al colegio, que nos está permitido hacer y qué no. Puede servir para recordar y reforzar comportamientos positivos que deben ir incorporados en esas rutinas.

La comunicación entre familias y profesores es esencial para el inicio y el correcto desarrollo educativo de los niños con TEA. Comunicación directa y frecuente mediante reuniones, correo electrónico o la agenda escolar. Los profesionales que trabajan con alumnos con autismo deben conocerlos y, hasta el inicio del curso, sólo dispondrán de los informes técnicos de los equipos de orientación o similar. Es fundamental un conocimiento más individualizado y personal de cada persona con autismo.

Es muy habitual que los alumnos acudan a distintas terapias fuera del horario escolar. Es muy importante que exista una coordinación entre los profesionales que atienden a los niños con autismo en el centro escolar y aquellos que trabajan con ellos en las sesiones de terapia junto con las familias. Actuando de manera coordinada y en la misma dirección, conseguiremos un aprendizaje más rápido y generalizado en diferentes contextos. Así evitaremos metodologías contradictorias, que en lugar de ayudar, pueden generar confusión y ansiedad en las personas con TEA.

La vuelta al cole puede resultar complicada y estresante, por lo que es necesario tener paciencia y tomar este proceso con tranquilidad para ir acomodándolos a estas rutinas y horarios del nuevo curso escolar.

¿Cómo podemos actuar desde el cole?

Lidiar con niños afectados por el trastorno autista en las aulas, puede resultar complicado, en especial para docentes que no hayan recibido preparación específica para ello. Estos son algunos consejos para trabajar con niños con estas características en el aula.

Los alumnos con autismo son extremadamente organizados y les cuesta aceptar los cambios improvisados. Es importante que tengan una agenda estructurada, donde puedan mentalizarse de todo lo que va a ocurrir a continuación.

Es posible que tengan hipersensibilidad sensorial, por lo que les ayudaría evitar los estímulos sonoros en la medida de lo posible ya que pueden resultar muy molestos para ellos.

Establecer un momento para el saludo. Esta rutina les ayudará en su problema de habilidades sociales.

Es muy importante que las tareas que realicen en sus pupitres estén siempre estructuradas de la misma forma. Es decir, que sigan un horario de asignaturas, ya que de lo contrario pueden sentirse descolocados y en consecuencia frustrados. Deben primar los elementos visuales por encima de los textuales, utilizando materiales como pictogramas o puzzles.

Por último puntualizar que el docente debe adaptarse al alumno y no al revés. El clásico método ensayo-error no funciona con los niños con TEA. El docente debe proporcionar al alumno los materiales y recursos que necesite en base a los intereses y curiosidades de este como punto de partida para su educación. Debemos de tener en cuenta siempre que su adaptabilidad para los cambios es  baja. Es importante contar con que existen diferentes grados de autismo, por eso hay que evaluar las características de cada alumno y así adaptar los métodos a su nivel de aprendizaje.

TRASTORNO AUTISTA

Como hemos ido explicando a lo largo del artículo el trastorno autista y la vuelta al cole puede ser un proceso que resulte complicado. Siguiendo las pautas, sobretodo, de comunicación, coordinación entre todas las personas que participan en la educación del niño, paciencia y cariño, podemos hacer que sea mucho más sencillo para ellos.

Si necesitas ayuda en este inicio de curso escolar u orientación en cualquier otro aspecto sobre el trastorno autista de tu hijo o hija, los psicólogos de Vivat, estamos a tu disposición. Puedes contactar con nosotros aquí. LLamando al tfno. 647 616 404 o escribiéndonos un correo.

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¿Qué es el apego seguro?

Vamos a hablarte sobre que es el apego seguro y como fomentarlo. Sabemos que la relación afectiva entre los padres y el niño es fundamental para que este se desarrolle y crezca de manera sana. La teoría del apego cada vez gana más seguidores en nuestros días, aunque anteriormente esta idea no estaba tan clara. La teoría del apego afirma, básicamente que la relación entre una madre y su hijo o la figura de un cuidador en las primeras etapas de su vida es vital para que el niño alcance un desarrollo óptimo. Tanto a nivel físico como psicológico y social, en función de como nos vinculemos con nuestros padres o cuidadores vamos a poder establecer mejores relaciones personales en la vida adulta.

Tipos de apego

Fue el psicoanalista infantil John Bowlby el primero en formular una teoría sobre el apego, concluyendo que, tanto la capacidad de resiliencia de los menores, como su desarrollo emocional posterior, estaba directamente ligado al tipo de vínculo que los niños establecían con sus progenitores en los primeros años.

Según Bowlby existen 4 tipos de apego:

Apego seguro

Es el más sano de todos y se da cuando el niño tiene la certeza de que sus progenitores no van a fallarle. Este apego se da cuando el cuidador se preocupa por establecer una comunicación con el menor y le proporciona seguridad. En el apego seguro, el niño es capaz de separarse de sus padres sin demasiado problema. No obstante buscará su protección y consuelo si siente miedo y se mostrará muy contento al volver a verles tras haberle dejado en el colegio o al cuidado de otros. Estos niños se sienten validados emocionalmente y seguros para relacionarse con lo que les rodea.

Apego ansioso o ambivalente

El niño no confía en sus cuidadores y crece con sensación de inseguridad debido a la inconsistencia en sus cuidados. Tienden a presentar gran angustia ante las separaciones, así como también suelen tener dificultades para calmarse cuando sus cuidadores regresan. Los menores necesitan la aprobación de los cuidadores y vigilan de manera permanente que no les abandonen. Esta actitud provoca relaciones de dependencia y aunque no es el más recomendable, es uno de los más habituales en la educación de los niños.

Apego evitativo

Este tipo de apego aparece cuando los cuidadores no proporcionan la suficiente seguridad para el menor, haciendo que este, desarrolle una autosuficiencia compulsiva y un distanciamiento emocional de los mismos. A estos niños se les presta poca o nula atención y crecen sumidos en la duda de si se les quiere o no. Presentan grandes cuotas de estrés y crecen teniendo problemas para mostrar las emociones, así evitar las relaciones de mayor intimidad.

Apego desorganizado

Es una mezcla entre el apego ansioso y el evitativo. El niño presenta comportamientos inadecuados y contradictorios. Se muestran inseguros y con tendencia a tener reacciones impulsivas y con mala gestión de sus emociones. Esto es debido a la conducta insegura y negligente de los padres.

Como fomentar un apego seguro

Las acciones encaminadas a fomentar un apego seguro deben presentarse desde el nacimiento. Los primeros años de vida resultan decisivos para el desarrollo de un tipo de apego u otro.

Ofrecer consuelo y cariño siempre 

Las necesidades de afecto que muestra un bebé son tan importantes como sus necesidades físicas. Atenderle y ofrecerle consuelo para que se sienta respaldado por su cuidador es un pilar básico para fomentar un apego seguro.

Validar sus emociones, aceptar y respetar sus sentimientos

Algunas veces los adultos restamos importancia a los problemas de los niños pequeños. Es esencial atender a las mismas, darles la misma importancia que le daríamos si se tratase de un adulto y crear un espacio donde él se sienta libre y seguro para expresar sus sentimientos.

Ayudar a regular sus emociones

Es bueno enseñarles a gestionar las emociones dándoles trucos para relajarse y controlar el enfado. Los bebés y niños pequeños no son capaces de calmarse solos y necesitan la ayuda de los adultos para ello. Explicarles todo aquello que no entiendan ya que la información les da seguridad y la seguridad fomenta en apego seguro.

Estimular su autonomía

No olvidemos que el apego seguro permite al niño explorar por sí solo sabiendo que a la vuelta tendrá su base segura, el cuidador principal. Es importante dejar que aprendan por sí mismos, que investiguen, experimenten y se equivoquen.

Comienza un nuevo curso y todos los padres queremos ser los mejores para nuestros hijos y ayudarles a superar, aprender y crecer en todas las etapas. Es importante acompañarles emocionalmente en todas ellas desde os primeros años de vida. Esto les hará tener una vida adulta de calidad y crecer sanos y felices.

Los psicólogos de Vivat estamos aquí para guiarte en este camino junto a tus hijos. Contacta con nosotros en el 647 616 404 o a través de nuestra página web.

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